大学の日本語初級コースにおけるChatbotの活用についての考察-活用の可能性を探る試み-

ここ数年の間に GenAI Technology の急速な進展は目覚ましい。ビジネ スのみならず、教育分野での GenAI Technology の活用が注目されている。 言語教育では、英語教育や中国語教育においては、実践事例、研究事例が 報告され始めている。世界的に見て大変に注目されている研究題目となっ ている。ところが、第３外国語教育、特に日本語教育での実践事例や研究 事例は限られている。正に、始まったばかりのようである。 本稿では、大学の初級日本語コースでの Chatbot の実践的活用について 報告する。日本語初級者においても、Chatbot は学習を少しでも効率よく できるツールとなるのか、初級者ではどのような学習内容に使うのか、 Chatbot 活用の良かった点や改善が必要と思われる点は具体的に何か、な どを学生の声をもとに明確にする目的で取り組んだ。 調査対象学生 40 名で、毎月ミニレポートという形で調査を学期中継続 した。Chatbot は対話的に学習者と関わることができる。これは学生には 親しみやすく興味が持てたようで Chatbot 活用には大変に積極的であった。 40 名全員からデータを回収することができた。学生が特に活用した学習 内容としては、１）語彙の学習、２）日本語の文法学習、３）日本文化に 関する学習が上位 3 つであった。 学生からは、Chatbot の対話型アプローチが楽しいという意見や、いつ でも使える、欲しい情報がすぐに手に入るなど良かった点が大変多く寄せ られた。一方、改善点としては説明が難しくわかりにくい、正確ではない ように感じる時があったなど、数は多くはなかったが寄せられた。 Chatbot の活用は初級日本語コースにおいて、教育的有用性が十分に認 められた。対話型学習、日本語の学習サポート、日本文化情報の提供など の点で、GenAI Technology の日本語教育への活用可能性を示唆している。 今後の日本語教育における GenAI Technology の一層の活用が期待される。